Día de la Paz

CELEBRANDO EL DÍA DE LA PAZ

Hola a todos, el próximo 30 de Enero celebramos el día de la Paz, aquí os dejo recursos para que trabajeis en el aula con los niños. Espero que os gusten.

DECORACIÓN : Este mural tan bonito lo hicimos las profes y los niños de Cristo Rey, el arco iris está hecho con palomas que los niños pintaron y picaron.

FICHAS: En el apartado de recursos educativos encontrareis un apartado específico del Día de la Paz con un montón de fichas y dibujos.


CUENTOS: A ver que os parece este:
La espada pacifista

Control de esfínteres

Bye bye, pañal

El control de esfínteres es una situación que en ocasiones  despierta mucha angustia en los padres y madres y llega a originar situaciones de tensión con los hijos, incluso se presta a competencia entre los niños de la misma edad.

Las siguientes ideas os serán de buena ayuda en la conquista de este nuevo reto.

PASOS QUE DEBEMOS SEGUIR.

1.- INVESTIGACIÓN

 Trataremos de saber si el niño está preparado siguiendo las siguientes pistas:

- Reconocer si hizo pis o caca.

- Sentarse en el orinal o  váter.

- Que haga pis o caca en ellos alguna vez.

2. PREPARACIÓN

- Hablaremos con el niño sobre el tema; También pueden acompañarnos a comprar los calzoncillos o braguitas y escoger las que más le gusten.

- Durante algún tiempo del día probará a estar sin pañal, un buen momento es después de que haga pis en el orinal o váter.

- Uso del orinal o váter: lo ideal es que no tuviera reparo en usar ambos, ya que no siempre va a tener a su disposición su orinal favorito.Si al principio no quiere el váter, VALE, pero no seamos nosotros los que alimentemos ciertas manías.

-Refuerzo positivo: cuando el niño haga pis en el orinal o váter es importante felicitarle y recompensarle (tirando de la cadena, que para ellos es divertido, o pegando pegatinas en el orinal…)

3.- INICIO

Debemos de ser conscientes de que los logros llevarán tiempo.

-No debemos adaptar el ritmo del niño a nuestras necesidades, es decir, si hemos decidido quitarle el pañal, no podemos ponerlo para ir en el coche o ir de visita…por si acaso.

-Autonomía: no podemos exigir al niño que controle la situación si no puede bajarse el pantalón,  o no tiene accesible el baño (puerta cerrada o sin luz).Es importante que ellos  sean progresivamente autónomos y no seamos los adultos los que se lo recordemos continuamente.

- Regresiones: las regresiones son muy frecuentes. Debemos investigar cual es la causa. Quizás solo sea que ya pasó la novedad del principio, cuando todo eran aplausos y felicitaciones.

 Os dejo algún enlace que os puede interesar acerca de este tema

 http://web.educastur.princast.es/eoep/eeaovied/recursos/recursospadres/progcontrolesfinter.pdf

 http://www.slideshare.net/guest0202de5/control-de-esfnteres-en-niospautas

Celebrando Samaín / Halloween

Hola a todos, ya ha llegado la hora de celebrar la fiesta más terrorífica del año, aquí os dejo un montón de cosas para que os  lo paseis de miedo.

Recursos para el aula: En los recursos educativos, teneis un apartado especial de Samaín /Halloween, donde encontrareis fichas para dedcorar el aula, actividades y dibujos.

Disfraces: Os dejo dos que me han gustado porque son superfáciles.

Disfraz de calabaza

 

Disfraz de murciélago

 Recetas: 

Piruletas

Galletas murciélago

Aquí encontraréis muchas más:

 http://www.pequeocio.com/especiales/halloween/

Vuelta al cole III : Decoramos la clase

Aquí os dejo algunas plantillas para que decoreis los rincones de vuestra clase pero en el apartado de Recursos Educativos (decoracion del aula) encontrareis muchísimos má: cenefas, estaciones del año, marcos decorativos, vocabulario para rincones....

LA VUELTA AL COLE II :propuesta de actividades

En clase:

• Confeccionar o buscar un animalito o personaje para que sea la mascota de la clase, ponerle un nombre entre todos y jugar con ella. Cada día un niño la llevará a su casa para presentársela a su familia.
• Preparar entre todos un gran mural con las fotos y nombres de cada niño de la clase.
• Pegar etiquetas, carteles y dibujos en las cajas contenedoras de material y decorar la clase.
•  Hacer un mural con las normas de convivencia de la clase.
• Jugar al veo veo, para que los niños se vayan familiarizando con los materiales de la clase.
•  Poner un nombre a la clase. Esta actividad debería ser consensuada entre tod@s l@s profesor@es  del ciclo, elegir un tema común y nombrar cada clase con un elemento. (Por ejemplo si escogemos el tema de los animales, cada clase será un animal).Realizar actividades relacionadas con ese tema (canciones, cuentos, vista de fotografías,…)
• Organizar las tareas cotidianas y nombrar a los diferentes encargados. 
• Visitar los distintos espacios del centro, patios, baños, cocina, otras aulas, etc.
• Presentar a los niños el personal del centro, educadores, cocinera, señora de la limpieza, etc.
• Proponer a los niños que traigan su juguete preferido, sentarlos en círculo y que cada uno lo presente y cuente cosas sobre él. 

En casa: 

Es importante que los padres colaboren en la adapatación de su hijo, que el niños esté acostumbrado a realizar una serie de tareas en casa que impliquen una autonomía, para evitar grandes diferencias entre la casa  la escuela. Por esta razón los padres deben realizar las siguientes actividades:

ÁREA DEL LENGUAJE:

• Hablar con el niño/a cuando llegue del colegio y preguntarle qué hizo, qué le gustó más y menos…  
• Cuando juegue que nos diga a qué juega y con qué, pronunciando las palabras lo más correcto posible.

HÁBITOS Y AUTONOMÍA PERSONAL:

• Vestirse y desvestirse: enseñarle primero a ponerse y quitarse el abrigo y mandilón y más tarde el pantalón, falda, zapatos…tened paciencia, les llevará su tiempo.
• Baño: a partir de los 3 años ya pueden ir al baño solo, sin adultos, debe aprender  a limpiarse.
• Juego: Dedicar un rato cada día a jugar con tu hijo, la zona de juego debe estar limitada (para que no reparta los juguetes por toda la casa)  su habitación es el lugar idóneo . Es muy importante que cuando termine recoja los juguetes.
• Biberón y Chupete: a partir de los dos años es conveniente que no lo usen para evitar un mal desarrollo dental, afectivo y social.
• Pañal: el de la noche es el más difícil de sacar. Podemos tratar de que no beba líquido 2 horas antes de acostarlo. Decirles que no van a dormir con pañal, pero que no pasa nada si se hacen pis, de esta manera evitamos que duerman confiados en que pueden hacer pis en el pañal.
• Televisión: Es importante controlar el contenido y el tiempo que los niños ven la televisión. No abusar y a ser posible estar presentes cuando la estén viendo.

Para reforzar esta propuesta os dejo material adicional:

 Cuentos:
Cuatro cuentos para la vuelta al cole.

Video:

 

Periodo de Adaptación

LA VUELTA AL COLE: Periodo de Adaptación

Ya sé que a estas alturas los profes no quereis ni oír  hablar de esto, pero lo cierto es que solo faltan 15 días y los papás tenemos que ir preparándolo todo. 

Así que vamos a empezar con un poquito de humor.

Ahora os dejo unos consejillos para los primeros días de cole:

ANTES DEL PRIMER DÍA…
Un recurso útil antes de que empiece la guardería es hablar con el niño sobre lo que va a hacer en la Centro y enfocar el tema de forma positiva. Por ejemplo podemos contarle que va a conocer a otros niños, que podrá jugar con ellos, que aprenderá muchas cosas…
Hacer un mural con fotos de la guardería, de la profesora que va tener, como se va a llamar…es una actividad que también les ayuda a familiarizarse con el ambiente.
Este es el que  le he  hecho a Aitana y Candela

EL PRIMER DÍA
El momento de la despedida suele ser el más difícil tanto para las madres como para los niños, por lo que te recomendamos que le trasmitas seguridad con frases como “vas a pasarlo muy bien” o “jugarás como lo hacemos en casa pero será aún más divertido”. Es importante que, si el niño anda, entre caminando al Centro, esto ayudará a desarrollar más seguridad y confianza.
También puedes abrazarle para que sienta tu apoyo, pero no alargues demasiado este momento, ya que puede generar más preocupación en el niño. Si te quedas mucho tiempo consolándolo en la puerta, cada minuto que transcurra creas en tu hijo/a la expectativa de que no te irás. Recuerda que si te ve triste se dará cuenta y dará pie a que él también lo esté. Es importante que te vea tranquila y segura. Los niños a estas edades son más sensibles al lenguaje corporal, que a nuestras palabras de consuelo. Nuestros gestos tienen que ser tranquilos, seguros y positivos.
Otra cosa sumamente importante es “no desaparecer”, es decir, salir a hurtadillas mientras el niño está distraído. Esto es peor porque afianza el sentimiento de abandono.
También puede ayudarles llevar un objeto de transición, un osito, un juguete, su mantita con lo cual le hace sentir vinculados a sus padres, y por ende, su presencia. Es como si se llevarán un pedacito de su hogar a la escuela.



DESPUÉS DEL PRIMER DÍA…
Por último, dedícale mucho tiempo los primeros días y prepara por la tarde la vuelta al día siguiente para que cada mañana no se convierta en un disgusto, anticípale que mañana haréis lo mismo, preparad la ropa que se pondrá, las cosas que llevará, etc.,
En pocos días el niño se irá adaptando paulatinamente a su nuevo entorno escolar. De todas maneras si el niño tiene una respuesta desbordada a la situación, si se prolonga mucho o hay cambios de conducta muy significativos hay que acudir a un especialista.


 Y ahora unos enlaces que os pueden interesar:

Para macar  la ropa
http://www.marcaturopa.com/
http://www.etic-etac.com/
http://www.flori.es/


Manilones personalizados:
http://www.biprismainfantil.com/
http://pinterest.com/aspuntadas/mandilones-escolares/

Rincón de los cuentos

 EDUCANDO A TRAVÉS DE LOS CUENTOS

La mayor ventaja educativa de los cuentos es la capacidad que tiene un cuento de transmitir valores y  la utilidad de los cuentos para enseñar cosas nuevas. 

Pero además de ser potentes herramientas de educación y enseñanza, los cuentos inventados y personalizados antes de dormir permiten establecer un nexo fortísimo con los niños. Contar cuentos sin libros ni dibujos, con la habitación en penumbra y los niños acostados, es una ayuda muy eficaz para contrarrestar la falta de atención que sufren muchos niños actualmente, provocada por vivir en un mundo con tantos sobreestímulos visuales. Bajo la débil luz del pasillo, y con la tranquilizadora presencia de sus padres, los niños abren sus oídos dispuestos a transportarse al mundo del cuento, y sin darse cuenta, están aprendiendo a centrar su atención; no sólo eso, además lo hacen utilizando el oído como sentido primario, muy al contrario de lo que habrá sucedido durante el día. Yo suelo aprovechar esta situación para estimular aún más su parte visual, pero en el aspecto creativo, que ante tantos estímulos tan perfectamente fabricados, muchos no desarrollan debidamente; así que lleno los cuentos y sus personajes de marcados y vivos colores, obligándoles a imaginar cada parte del cuento.

Un cuento personalizado es una herramienta increíblemente eficaz para "analizar" los comportamientos de los niños durante ese día. Aprovechando la cercanía en el tiempo y la frescura de sus recuerdos sobre lo acontecido, mediante el cuento podemos alabar lo que hayan hecho bien, o censurar y tratar de cambiar aquello que no hicieron tan bien. En ese momento tan emotivo, los niños están tan accesibles y dispuestos, que un cuento que ejemplifique claramente la actitud a seguir será mucho más eficaz que varias horas de sermones y buenas palabras.

Aquí teneis las pautas para elaborar vuestros propios cuentos, espero que os animeis y me contéis los resultados obtenidos.

Cómo inventar un cuento